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Nº Horas:
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Titulación:
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Convocatoria:
Abierta |
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Objetivos: |
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•Implantar formación de calidad, en modalidad e-Learning, por medio de las TIC y para enseñar TIC.
•Conocer el ahorro que puede llegar a tener la formación en Plataformas virtuales de aprendizaje comparado con la formación tradicional: ahorro en costes logísticos, traslados, pernoctaciones, dietas, papel, etc.…)
•Seleccionar la modalidad formativa que mejor se adecua a las necesidades de la formación TIC en la empresa (distancia, e-Learning, blended-Learning).
•Conocer para qué tipo de formación y capacidades funciona mejor la modalidad e-Learning (técnica, habilidades, transversal,…)
•Conocer los principios clave para realizar el diseño acciones formativas de e-Learning.
•Diseñar y gestionar herramientas TIC en la enseñanza de las TIC (presentaciones multimedia, internet, simuladores, editores de imágenes, etc.)
•Conocer las funciones y tareas del formador virtual e identificar las motivaciones y actitudes de los alumnos virtuales.
•Comprender qué es una plataforma LMS (Learning Management System).
•Determinar qué Plataforma Tecnológica responde a las necesidades de la enseñanza de las TIC y cómo seleccionar el mejor proveedor.
•Identificar las fases del diseño instruccional y comprender su importancia en el e-Learning.
•Tutorizar, dinamizar y evaluar acciones formativas de e-Learning aplicando métodos y técnicas pedagógicas que garanticen la calidad de la formación.
•Conocer qué ventajas tiene y en qué casos conviene contratar servicios externos de formación e-Learning.
•Aplicar conceptos de robótica pedagógica, webquest y otras actividades para la enseñanza de las TIC.
•Implementar los necesarios sistemas de certificación de las competencias informáticas. |
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Metodología: |
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Nuestro modelo de formación a distancia se basa en una acción tutorial constante. El alumno estudiará de acuerdo a un plan de trabajo donde se definirán tareas que deberá realizar con el apoyo del equipo académico. Se podrán realizar actividades de desarrollo, casos prácticos, cuestionarios de autocorrección, etc. A través del foro se podrán formular dudas, se darán orientaciones y consejos, y se compartirán experiencias y conocimientos.
Para un buen aprovechamiento del curso, se recomienda conectarse al menos dos veces por semana.
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Programa: |
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MÓDULO 1. ASPECTOS CLAVE PARA MIGRAR CURSOS DE FORMACIÓN presencial a e-learning por medio de las tic (30 H.)
1. ¿Por qué migrar nuestros cursos de modalidad formativa?
•Antecedentes del curso a migrar.
•Posibles causas y necesidades de la empresa.
•Beneficios de las modalidades de Distancia (e-Learning y Blended Learning) con respecto a la modalidad presencial.
•El ahorro de costes (logístico, dietas, traslados, papel,…).
2. ¿E-Learning o Blended-Learning? Cómo seleccionar la modalidad formativa que mejor se adecua a mis necesidades de empresa.
•Configuración del Modelo de modalidad a distancia a implantar.
•Tipos de modelos de e-Learning.
•Equipo humano y roles a desempeñar.
MÓDULO 2. EL DISEÑO DE ACCIONES DE E-LEARNING CON TIC Y PARA ENSEÑAR TIC (40 h).
1. El Diseño Instruccional y su importancia en e-Learning.
•Plan de formación en e-Learning: Objetivos y contenidos de aprendizaje.
•Diseño de estrategias didácticas.
•Planificación de la evaluación.
•Características especiales de los cursos de contenido TIC.
2. Diseño Formativo Multimedia.
•La producción de contenidos en e-Learning y el equipo multidisciplinar:
◦Fases en la producción de contenidos formativos multimedia.
◦Perfiles profesionales implicados: El profesional TIC como alumno.
•Diseño de contenidos multimedia para e-Learning:
◦Definición y características de los multimedia formativos.
◦Recomendaciones para su producción.
◦Guiones didácticos multimedia.
◦Contenidos específicos para enseñar TIC.
MÓDULO 3. Selección de la Plataforma Tecnológica: el campus virtual de formación. (40 H.).
1. Características y criterios de selección de plataformas.
•Análisis de necesidades de una empresa.
•Plataformas e-Learning gratuitas y de pago.
•Requerimientos específicos de la formación en TIC.
2. Estrategias para la implantación de Plataformas e-Learning.
•La preparación de la organización. Formación de los implicados.
•El manual de procesos. ¿Qué, cómo y cuándo hacer?
•Consideraciones técnicas. Estándares y normas.
3. Usos y Recursos para el Aprendizaje en Plataformas e-Learning
•Cómo facilitar el uso y navegación de una plataforma.
•Cómo se aprende a través de una plataforma e-Learning.
•Herramientas para el aprendizaje y trabajo colaborativo.
MÓDULO 4. La impartición del curso e-learning: elementos claves. (40 H.).
1. La acción tutorial en el e-Learning:
•El rol del tutor, fases y tareas del proceso de tutorización.
•El Plan de Acción Tutorial.
•La organización del trabajo en equipo.
2. Las estrategias tutoriales en el e-Learning:
•Estados del aula y técnicas de dinamización.
•La dimensión motivacional y afectiva del e-Learning.
•Técnicas didácticas.
3. La evaluación del aprendizaje en la tutoría telemática:
•La evaluación del aprendizaje.
•Instrumentos de evaluación.
•Seguimiento y calificaciones del aprendizaje.
4. Aplicaciones informáticas para el tutor virtual:
•Perfil y funciones del tutor en las plataformas de formación.
•Software específico que puede usar el tutor.
MÓDULO 5: ROBÓTICA PEDAGÓGICA Y OTRAS HERRAMIENTAS Y CERTIFICACIONES PARA ENSEÑAR TIC (20 h).
1.¿Qué es la robótica pedagógica y cómo incorporarla al e-learning?
2.Gestión de herramientas TIC en la enseñanza TIC: contenidos multimedia, simuladores, editores, etc.
3.Cómo establecer un sistema de certificación de las capacidades TIC.
MÓDULO 6. ¿Desarrollo interno o alquiler de los servicios? El outsourcing en la formación e-learning. (30 H.).
1.Criterios para decidir iniciar el outsourcing.
2.Tipos de outsourcing en e-Learning.
3.Cuánto cuesta externalizar. Análisis comparativo del ahorro y los costes del outsourcing de formación e-Learning.
4.Selección del proveedor que mejor se ajusta a las necesidades de la empresa.
PROYECTO FINAL
Será obligatoria la realización y superación de un Proyecto Final para la obtención del diploma universitario de la Universidad Complutense de Madrid.
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Requisitos de acceso: |
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CONDICIONES DE ADMISIÓN
Para poder participar en el curso deberán cumplir los siguientes requisitos:
-Ser trabajador español en activo de pequeña y mediana empresa (hasta 250 trabajadores) ubicada en España y/ o autónomo.
- Ser trabajador de las Comunidades Autónomas de: Andalucía, Castilla La Mancha, Extremadura, Galicia, Asturias, Ceuta, Melilla y Murcia.
- Tener superado el acceso a universidad.
Tendrán prioridad los alumnos mayores de 45 años, mujeres, inmigrantes y discapacitados.
Para realizar el curso deberá disponerse de un ordenador con conexión a Internet. |
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Observaciones: |
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TITULACIÓN
Los alumnos que realicen el Curso "E-FORMA: Experto en Transformar Formación Presencial TIC a e-Learning” y superen todos los requisitos, recibirán el Diploma de Formación expedido por CEDRHO y el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio. Será necesaria la realización y superación de un Proyecto Final para la obtención del diploma universitario de la Universidad Complutense de Madrid.
DURACIÓN DEL CURSO A DISTANCIA
El curso tiene una duración de 200 horas que se desarrollarán a lo largo de cinco meses, con la atención personalizada del tutor y acceso al Campus Virtual.
Fecha de Inicio: hasta 14 de diciembre de 2010
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