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Curso Estimulación De La Memoria En Personas Mayores
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Tipo de Curso:
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Cursos Gratis para Trabajadores
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Temática: |
Salud Veterinaria
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Modalidad: |
a distancia
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Precio: |
consultar
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Duración:
Consultar |
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Plazas: |
46 |
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Horario:
No disponible |
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Nº Horas:
100 |
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Titulación:
consultar |
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Convocatoria:
Abierta |
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Se necesita:
Cabecera de la nómina, Nif/Nie, Seguridad social
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Objetivos: |
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- Conocer el modo en que pueden verse alterados los diversos sistemas que configuran la memoria en las personas mayores.
- Realizar un repaso sobre el concepto de memoria y su clasificación.
- Aprender las bases anatómicas y neurológicas de la memoria.
- Conocer las distintas patologías que tienen implícita alteración de la memoria, y cómo poder estimularla..
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Metodología: |
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consultar |
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Programa: |
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PARTE I: LA MEMORIA. CONCEPTO, CLASIFICACIÓN, BASES NEUROANATÓMICAS Y MODELOS EXPLICATIVOS
1. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LA MEMORIA
1.1. Introducción
1.2. Fases de la memoria
1.3. Clasificación por sistemas de memoria
1.3.1. Memoria sensorial
1.3.2. Memoria a corto plazo (mcp)
1.3.3. Memoria a largo plazo (mlp)
1.4. Clasificación en función de la intencionalidad
1.4.1. Memoria implícita
1.4.2. Memoria explícita
1.4.3. Diferencias entre memoria implícita y explícita
1.5. Clasificación en función de un suceso traumático
1.6. Clasificación en función del tiempo
1.6.1. Memoria prospectiva
1.6.2. Memoria retrospectiva
1.7. Recuperación de la información
1.7.1. Recuerdo
1.7.2. Reconocimiento
1.7.3. Disponibilidad y accesibilidad
1.7.4. Interferencia
2. BASES NEUROANATÓMICAS DE LA MEMORIA
2.1. Introducción
2.2. Sistema límbico
2.3. Diencéfalo
2.4. Córtex cerebral
2.5. Ganglios basales y cerebelo
3. MODELOS EXPLICATIVOS
3.1. Introducción
3.2. Modelo multialmacén de atkinson y shiffrin (1968)
3.2.1. Registro sensorial o memoria sensorial
3.2.2. Almacén a corto plazo o memoria a corto plazo
3.2.3. Almacén a largo plazo o memoria a largo plazo
3.3. Modelo de niveles de procesamiento de craick y lokhart (1972)
3.4. Modelo de memoria operativa de baddeley y hitch (1974)
3.4.1. Bucle fonológico o lazo articulatorio
3.4.2. Agenda visoespacial
3.4.3. Ejecutivo central
3.5. Reformulación del modelo de memoria operativa (baddeley, 2000)
3.6. Modelo neuropsicológico de moscovitch y umilta (1990)
PARTE II: DÉFICITS, ALTERACIONES Y EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
4. DÉFICITS Y ALTERACIONES DE LA MEMORIA
4.1. Introducción
4.2. Las amnesias
4.2.1. Amnesia anterógrada, amnesia retrógrada y amnesia de la fuente
4.2.2. Amnesias persistentes y amnesias transitorias
4.3. Alteraciones de la memoria en diferentes patologías
4.3.1. Demencia tipo alzheimer (dta)
4.3.2. Demencias subcorticales (ds)
4.3.3. Traumatismo craneoencefálico (tce)
4.3.4. Accidente cerebrovascular (acv)
4.3.5. Epilepsia
4.4. Alteraciones de los sistemas de memoria
4.4.1. Memoria a corto plazo
4.4.2. Memoria de trabajo o memoria operativa
4.4.3. Memoria a largo plazo
4.4.4. Aprendizaje
4.5. La memoria en la vejez
4.5.1. Envejecimiento normal
4.5.2. Deterioro cognitivo leve (dcl)
5. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE LA MEMORIA
5.1. Introducción
5.2. Escalas breves de rastreo cognitivo
5.3. Pruebas específicas de evaluación de los diferentes sistemas de memoria
5.4. Baterías generales de evaluación de la memoria
5.5. Cuestionarios de valoración subjetiva de quejas de memoria
5.6. Pruebas específicas de valoración en demencias
PARTE III: ESTIMULACIÓN Y AYUDAS EXTERNAS
6. ESTIMULACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA EN PERSONAS MAYORES
6.1. Introducción
6.2. Principios generales
6.3. Estrategias generales de mejora del rendimiento amnésico
6.4. Técnicas generales de mejora del rendimiento amnésico
6.5. Ejercicios prácticos para la estimulación de la memoria
6.5.1. Estimulación de la memoria sensorial
6.5.2. Estimulación de la memoria a corto plazo
6.5.3. Estimulación de la memoria operativa
6.5.4. Estimulación de la memoria a largo plazo
7. AYUDAS EXTERNAS
7.1. Introducción
7.2. Ayudas externas convencionales
7.3. Instrumentos electrónicos y nuevas tecnologías
7.4. Hábitos, rutinas y modificaciones en el entorno
8. REHABILITACIÓN POR ORDENADOR
8.1. Introducción
8.2. Programas de rehabilitación por ordenador
8.3. Diseño y elaboración de actividades a través del ordenador
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Requisitos de acceso: |
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consultar |
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Observaciones: |
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Requisitos para la realización del curso
1. Estar dado de alta en la Seguridad Social en el momento del inicio del curso.
2. Dirigido a mujeres y/o mayores de 45 años.
3. Nómina del último mes o Cupón de Autónomo.
4. Fotocopia del D.N.I. por ambas caras.
5. Fotocopia de la tarjeta de la seguridad social por ambas caras ( o documento oficial donde aparezca el número de la Seguridad Social).
No se tramitarán las solicitudes que no cumplan los requisitos, y las que cumpliéndolos no tengamos la documentación necesaria totalemente correcta. Recuerde que las plazas son muy limitadas (46 plazas). |
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