Curso Trastorno Por Déficit De Atención Con Hiperactividad

	Tipo de Curso:	Cursos Gratis para Trabajadores

	Temática:	Atención al Cliente

	Modalidad:	online

	Precio:	consultar
	Subvencionado	Si . Observaciones: A Coste Cero

Centro

MÁSTER CUM LAUDE

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Duración: Consultar	Plazas:	Consultar

Horario: Flexible


		Nº Horas: 80

		Titulación: Diploma acreditativo: Al finalizar el curso, el alumno podrá obtener un certificado que acredite la realización del curso.

		Convocatoria: Abierta

		Objetivos:
		Aprender los principios y fines de la ley orgánica de educación Analizar la estructura curricular en la educación infantil Saber definir el curriculo y los elementos de que consta Entender los elementos de la programación didáctica Analizar el desarrollo cognitivo y motor en niños de 0 a 3 años Entender las bases del desarrollo psicomotor Conocer las etapas y momentos más significativos en el desarrollo social y afectivo de los niños de 0 a 3 años Analizar los aspectos claves del lenguaje en la primera infancia Estudiar los hábitos de salud, alimentación, higiene y sueño más adecuados para el niño de 0 a 3 años Conocer los beneficios de un buen aprendizaje de las rutinas diarias y cómo influirá este en el proceso de autonomía del niño Estudiar la función del juego como método de aprendizaje de los niños Comprender los criterios de selección y evaluación del material didáctico Saber los criterios básicos para la organización de los espacios de las escuelas infantiles Conocer las medidas de atención a la diversidad previstas en la loe Estudiar las adaptaciones curriculares individualizadas significativas; su significado y finalidad Saber cuáles son los déficits y disfunciones más frecuentes en la primera infancia

		Metodología:
		consultar

		Programa:
		Módulo 1: ordenación de la educación infantil Tema 1. La ordenación de la educación infantil en la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación - introducción - la ordenación de la educación infantil en la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación - el currículo y la ordenación de la educación infantil Tema 2. Diseño y desarrollo del currículo. Niveles de concreción curricular - introducción - diseño y desarrollo del currículo - niveles de concreción curricular - la programación: principios psicopedagógicos y didácticos - la programación en educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología de 0 a 3 años Módulo 2: el desarrollo de los niños de 0 a 3 años Tema 3. El desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años - introducción - el desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años - la psicomotricidad y su función globaliza-dora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motor - conclusión: el desarrollo cognitivo y motor como práctica educativa Tema 4. El desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos - introducción - el desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos - ámbitos de socialización: la familia, la escuela y los iguales - la función del técnico en jardín de infancia en el desarrollo socioafectivo del niño y la intervención con las familias Tema 5. El desarrollo del lenguaje en la primera infancia - introducción - el desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Comprensión, expresión y comunicación - estrategias de actuación y recursos para desarrollar el lenguaje infantil - el valor del cuento como recurso educativo Módulo 3: necesidades básicas de la primera infancia Tema 6: las necesidades básicas en la primera infancia - introducción - las necesidades básicas en la primera infancia - hábitos - evaluación de hábitos de autonomía personal y su entrenamiento en la escuela Módulo 4: proceso de enseñanza en el primer ciclo de educación infantil Tema 7. El proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil - introducción - el proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil - la observación y experimentación como metodología básica - el enfoque globalizador - la metodología del juego - creación de ambientes lúdicos - materiales y recursos didácticos: criterios de selección, utilización y evaluación Tema 8. La organización de los espacios - introducción - la organización de los espacios - los espacios: rincones, zonas de juego y descanso - modelos de organización y distribución temporal - ritmos y rutinas cotidianas: criterios para una adecuada distribución - la evaluación de los espacios y del tiempo Módulo 5: alumnos con necesidades específicas Tema 9. La atención a la diversidad - introducción - la atención a la diversidad - alumnos con necesidades educativas específicas - principios de intervención: normalización e integración - adaptaciones curriculares Tema 10 discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico - introducción - discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico - déficits y disfunciones mas frecuentes en la primera infancia - alteraciones comportamentales, principios y programas de intervención - la colaboración con la familia

		Requisitos de acceso:
		consultar

		Observaciones:
		- Si eres trabajador en Régimen General, disfruta del curso a coste cero a través de la Formación Bonificada. - Si eres trabajador Autónomo disfruta del 2x1 en cursos

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