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Nº Horas:
600 |
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Titulación:
consultar |
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Objetivos: |
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- Coaching Personal:
1. Adquirir las competencias necesarias para el desarrollo y práctica profesional del Coaching.
2. Realizar procesos íntegros de coaching, tanto en el área del desarrollo personal como profesional.
3. Utilizar las herramientas y procesos de coaching de una manera efectiva.
4. Potenciar la armonía entre vida personal y profesional.
5. Capacitación y desarrollo del talento.
- Coaching Ejecutivo:
1.Liderar y desarrollar equipos.
2. Conocer los procesos del coaching empresarial potenciando al personal y el cambio organizacional de las empresas.
3. Potenciar la gestión del cambio, comunicación, resolución de conflictos y motivación con técnicas de coaching.
4. Impulsar el desarrollo de competencias y habilidades de sus directivos o empleados.
5. Adquirir la metodología básica para poder implementar las herramientas de Coaching en los distintos departamentos de las Organizaciones.
- Metodología:
Se caracteriza por ser eminentemente práctica y vivencial, buscando la participación personal para una más profunda asimilación. Primero el alumno experimenta personalmente las dinámicas, para poder después adquirir la formación necesaria para aplicarlas en su contexto laboral. Sólo después de la propia vivencia es posible una visión holística e integral de la aplicación de estas técnicas. El curso se divide en FORMACIÓN BÁSICA, FORMACIÓN PRÁCTICA, TUTORÍAS Y PRACTICUM.
La FORMACIÓN BÁSICA se imparte a través de la realización por parte del alumno de ejercicios relacionados con la materia y dirigidos por el docente, y de su participación en dinámicas personales y/o de grupo.
La FORMACIÓN PRÁCTICA consiste en la ejecución personalizada de prácticas supervisadas en el aula por el facilitador.
Tutorías: El alumno deberá realizar una sinopsis de sus experiencias prácticas y dar una visión personal del proceso de Coaching. Deberá presentarla por escrito y mediante una presentación oral a los miembros del claustro para su evaluación.
Practicum: El alumno deberá realizar una sinopsis de sus experiencias prácticas y dar una visión personal del proceso de Coaching. Deberá presentarla por escrito y mediante una presentación oral a los miembros del claustro para su evaluación.
Algunas de las técnicas pedagógicas utilizadas en el curso son:
· Clases presenciales interactivas
· Ejercicios de dinamización grupal
· Casos prácticos individuales y en grupo
· Ensayo conductual (role-playing)
· Coaching
· Cuadernos de trabajo
· Seguimiento individualizado
· Prácticas reales
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Metodología: |
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consultar |
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Programa: |
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Introducción al coaching
· Definiciones de Coaching
· Diferencia de Coaching con otras prácticas (consultoría, Psicología, etc.)
· ¿Una herramienta nueva?
· ¿Qué no es Coaching?
· La figura del Coach
· La figura de Coachee
· La sesión de Coaching
· Coaching personal y Coaching ejecutivo
· Relación entre Liderazgo y Coaching: Relación de Ayuda
. Concepto de Ayuda
. Recursos de la Ayuda
. Objetivo de la Relación de Ayuda
. Competencia relacional
. Respuesta espontánea
. Estilos de Relación de Ayuda
. Actitudes para la Relación de Ayuda
. Empatía/Fases de la Empatía/Ejercicio/Caso
. Dimensiones de la persona
. Aceptación Incondicional
. Autenticidad o Congruencia/Autorrevelación
. Habilidades o destrezas para la Relación de Ayuda
. Personalización/Subdestrezas
. Confrontación/Tipos/Condiciones
. Iniciación a la acción
Coaching Personal
Tomar conciencia y Responsabilidad
. Reconocimiento y Autorregulación de las emociones
. Ser más efectivos y responsables
. Automotivación
. Fomento de la autoestima
Reconocer mis limitaciones y superar mis límites
. Enfrentarse al cambio y a su resistencia
. Reconocer mis juegos y máscaras
. Identificación de mis conductas que me limitan
. El miedo, superar barreras que me limitan
. Toma de decisiones
. Deseos Vs. Necesidades
Serenidad y confianza
· Toma de conciencia sobre las distracciones, dispersiones y preocupaciones
· Búsqueda de apegos y adicciones que desvían a la persona en el camino de la necesidad al deseo
· Proceso de pensamiento, sentimiento y deseo base para la serenidad
· Creencias limitadoras, barreras, experiencias negativas anteriores, preocupaciones, miedos, prejuicios
· Habilidad para alcanzar la neutralidad y saber comportarse en cada momento
· Habilidades para alcanzar la confianza personal
Diálogo interno
· Comunicación interna y externa
· Búsqueda de valores
· Fijación de metas: construcción, seguimiento y control
· Habilidad para afrontar nuestras metas: visión, misión y propósito
Herramientas y procesos de coaching
. Programación neurolingüística para el desarrollo personal y profesional
. Sistemas de representación
. Metamodelo de lenguaje
. Patrones de comportamiento
. Modelos de cambio
. Anclajes
. Reencuadres
. Niveles neurológicos
. Aplicación de modelos y técnicas de PNL
. Desarrollo de hábitos para ser más efectivo
. Lenguaje ontológico
Lenguaje No Verbal
. Obtención de información mediante la identificación de pautas del Lenguaje No Verbal
. Gestos con la Cabeza
. Microgestos
. El Cuerpo
. Las Extremidades
. Macrogestos
Práctica de lenguaje No Verbal
. Palabras no verbales
. Oraciones no verbales
Herramientas funcionales
. Feedback
. P.A.N.
. Preguntas
. Tela de Araña
. Amenaza/reto
. Cambio
. Scott
. Círculo de Dirección
Coaching Ejecutivo
Introducción al Coaching
• Orígenes y evolución del Coaching
• Principios de Ética y Confidencialidad
Fundamentos del Coaching (Escucha, Empatía, Compromiso, Nuevos enfoques, Acción, Resultados, etc.)
• Distinción de Coaching con Mentoring, Counselling, Tutoría, Consultoría, Terapia, etc.
• ¿Qué es Coaching? ¿Qué no es Coaching?
La preparación de un buen coach ejecutivo
• Cualidades y Competencias de un buen Coach.
• Formación y Experiencia empresarial
• Valores y Creencias del Coach
• Errores comunes al empezar como Coach
• Dificultades del directivo para ser un buen Coach
Instrumentos y Herramientas de medición en Coaching
• Feedback 360º
• MBTI
• Birkman
La relación Liderazgo y Coaching
• El líder como Coach y el Coach como líder
• Como el Coaching desarrolla el liderazgo
• El líder primero se desarrolla a sí mismo para crecer con su equipo
• Liderazgo, Coaching y Equipo, la clave del desarrollo
Conceptos clave en Coaching
• Atención
• Empatía
• Prejuicios
• Creatividad
• Acción
El Liderazgo
• Como ser referente y hacerte respetar ante los demás
• Cualidades de un buen líder
• Que valoran los demás de un buen líder
• Factores que inhabilitan a un líder
• Análisis de los modelos de liderazgo más destacados
Modelos de Coaching Ejecutivo
• Conductual
• Grow
• Psicodinámico
• Otros
El Plan de Acción en Coaching
• Definición de objetivos: de la visión a la acción
• Aspectos críticos de un Plan de Acción exitoso
• Principales causas de fracaso de los planes de acción
• El coach como elemento dinamizador o limitador
El seguimiento en Coaching para asegurar el éxito
• El seguimiento como punto de inicio y no de finalización
• Motivando al directivo cuando queda mucho camino
• Cuando y como terminar un proceso de Coaching con resultados
La experiencia de Coaches Ejecutivos con directivos
• Cada Coach un estilo igualmente valido
• Miedos, temores y otros escudos
• Del escepticismo a los resultados
< br> • Principales retos del Coach con el directivo
Coaching ejecutivo y resultados reales: Como medirlos
• Ejemplos de evolución y resultados obtenidos con directivos en procesos de Coaching
• Como medir los resultados para ver el impacto del proceso de Coaching
• El beneficio de la mejora para el entorno del directivo: los equipos de trabajo, la propia organización, los clientes, etc.
Expectativas y objetivos de la empresa al contratar un proyecto de Coaching
• Coaching: una moda y una necesidad
• Visiones diferentes a la espera de alineamiento: la empresa, el directivo y el Coach
• Lo que se entiende por Coaching en las empresas
El Coaching visto por el directivo que lo recibe
• Varios directivos que han participado en un proceso de Coaching comparten sus experiencias
Tendencias internacionales en Coaching
• Últimos avances en Coaching a nivel internacional
• Resumen de lo más destacado en el panorama internacional
Negociación y Coaching
• Considerar varias perspectivas
• Gestión de conflictos y desacuerdos
• Entender el contexto y la información de los demás
Sesiones de Coaching: El participante actúa como Coach
• Coaches profesionales sirven como modelos de diferentes estilos y pautas a practicar
• Múltiples casos prácticos, en parejas, tríos, grupo, etc. para aplicar los conceptos y modelos del Coaching
Coaching como apoyo a Mentoring y procesos evaluativos
• Coaching para impulsar la carrera profesional
• Lograr acuerdos: un objetivo común en desarrollo
• Habilidades de Coaching en procesos de Mentoring, Tutorías, Counselling, etc.
• El Coaching para manejar reuniones de evaluación
Coaching grupal
• El enriquecimiento de la diversidad
• Aprender con los demás
• El reto de alinearse hacia un objetivo común
Coaching con grabación en vídeo
• Sesiones de Coaching grabadas en vídeo para posterior análisis y discusión
• Análisis de lenguaje no verbal
• Formas de dar feedback y reconocimiento
Desarrollo completo de un proceso de Coaching
• Caso de Coaching a desarrollar por el grupo basado en situaciones reales
El cambio en Coaching
• Una constante en movimiento
• Motivando a las personas para el cambio
• Resistencias al Cambio
• Beneficios del Cambio
La influencia de la percepción y comunicación en Coaching
• En la empresa, ¿eres lo que ven?
• Las primeras impresiones: cómo se forman y su importancia
• Como trabajar en la percepción de los demás
• Actitudes que bloquean la Comunicación
Coaching con un coach profesional
• Cada participante en el Master tiene un Coach profesional para ayudarle a desarrollar su Plan de Acción y vivir en primera persona un proceso de Coaching
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Requisitos de acceso: |
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- Destinatarios:
. Profesionales dedicados a cualquiera de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, etc.)
. Coaches en Activo
. Directivos que tengan equipos de trabajo a su cargo
. Postgraduados y estudiantes universitarios de último curso, cuya formación u orientación profesional vaya encaminada inicialmente al desempeño profesional en alguno de los grupos arriba indicados.
- Formación Requerida:
. Licenciatura o ingeniería. Interés especial: Psicología, Pedagogía, Sociología, Psicopedagogía.
. Diplomatura universitaria. Interés especial: Magisterio, Educación Social, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, Logopedia.
. Título de Especialista en Inteligencia Emocional por la UCJC.
. Estudiantes de último curso de los estudios.
. Coaches titulados por escuelas o instituciones de nivel acreditado.
. Profesionales que acrediten una experiencia laboral suficiente, asimilable al nivel de las titulaciones exigidas.
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Observaciones: |
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- Evaluación de Alumnos:
Se otorgará título o certificado a aquellos alumnos que dispongan de al menos un 80 % de asistencias. La calificación definitiva se realizará con base en: . La evaluación continua durante todo el curso, realizada por el tutor y expresada en un informe individual.
· Examen de los contenidos teóricos explicados durante las sesiones.
. La calificación que realice el tribunal (constituido por miembros del claustro) sobre el practicum realizado y presentado.
- Proceso de Admisión:
El proceso de admisión consistirá en la recepción de carta de presentación redactada por el alumno, de curriculum vitae, además de una entrevista personal. La entrevista personal tendrá especial relevancia en los casos en los que los aspirantes no cumplan con los requisitos de titulación. En estos casos, se valorará especialmente la experiencia en el ámbito de la formación, la práctica del Coaching o cualquier otra modalidad de asesoramiento personal.
- DURACIÓN:
530 horas presenciales
10 horas tutorizadas
60 horas de realización de 4 casos prácticos como coach de Directivos, dos casos personales y dos profesionales
CRÉDITOS: 60 créditos
HORARIO: 2 o 3 sesiones mensuales
LUGAR DE REALIZACIÓN: Escuela de Inteligencia
C/ Jacometrezo, 15. Madrid (Metro Santo Domingo)
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